O ensino de História e o auxílio da ludicidade nos conteúdos da disciplina para o aprendizado dos educandos do 9º ano na Escola Ananias Murad, Codó, Maranhão

Abstract

A temática da ludicidade tem despertado a atenção de diversos pesquisadores interessados em compreender como os educadores utilizam essa metodologia e quais benefícios ela proporciona ao processo de ensino-aprendizagem, especialmente na disciplina de História. O objetivo desta pesquisa foi compreender como a ludicidade vem sendo utilizada no ensino de História com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Ananias Murad, no município de Codó, Maranhão. Este estudo também buscou identificar as possibilidades de utilização da ludicidade como ferramenta pedagógica no desenvolvimento dos conteúdos da disciplina. A pesquisa foi desenvolvida sob a perspectiva de uma abordagem qualitativa de caráter descritivo. Participaram da investigação professores e alunos da instituição, por meio da aplicação de questionários semiestruturados. Os resultados demonstraram que o lúdico exerce papel positivo no processo de ensino-aprendizagem. Os dados obtidos indicam que os docentes utilizam metodologias lúdicas como recurso pedagógico em sala de aula, contribuindo para tornar as aulas mais dinâmicas, favorecendo a aprendizagem e estimulando a participação dos estudantes. Conclui-se que a ludicidade constitui uma importante ferramenta pedagógica para o ensino de História, auxiliando na construção do conhecimento e no desenvolvimento educacional dos alunos.