Arte no Maranhão: DILA e o ensino de artes visuais para o reconhecimento e a preservação do patrimônio cultural

Abstract

RESUMO

Este trabalho monográfico parte de uma inquietação decorrente do processo de escolarização da autora, no qual se observou a ausência de artistas plásticos maranhenses nos currículos e livros didáticos de Arte. Diante dessa lacuna, como objetivo geral do estudo tratou-se de desenvolver e aplicar uma prática de ensino de Artes Visuais direcionada a alunos do Ensino Fundamental na cidade de São Luís do Maranhão, tendo como objeto central o conjunto das obras da artista plástica maranhense Dila (Dileuza Diniz Rodrigues, 1939-2022) e as possibilidades de utilizá-las no ensino e aprendizagem. A metodologia adotada configurou-se como uma intervenção direta em sala de aula através da aplicação de um plano de curso fundamentado na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, articulando a produção da artista com novas discussões sobre patrimônio cultural. ABSTRACT

This study stems from an issue identified during the author's own schooling: the absence of visual artists from Maranhão in art curricula and textbooks. Addressing this gap, the study’s general objective was to develop and implement a visual arts teaching practice for elementary school students in São Luís, Maranhão. The central focus was the body of work by Maranhão-based visual artist Dila (Dileuza Diniz Rodrigues, 1939–2022) and the potential for using these works in teaching and learning. The methodology involved a direct classroom intervention based on a course plan grounded in Ana Mae Barbosa’s Triangular Approach, linking the artist’s work with contemporary discussions on cultural heritage.