Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/1259
Title: UMA REFLEXÃO SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA BOM JARDIM
Other Titles: A REFLECTION ON THE INCLUSION OF STUDENTS WITH VISUAL DEFICIENCY IN THE SCHOOL GOOD GARDEN
Authors: ARAUJO, Luana Carvalho de
Keywords: Educação
Escolarização
Conhecimento
Cegueira
Formação docente
Issue Date: 15-Dec-2016
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: O presente trabalho pretende analisar como o processo de inclusão acontece nos espaços escolares de ensino regular e suas contribuições com relação ao respeito à diversidade e a possibilidade de melhoria no rendimento dos alunos com deficiência visual na Escola Bom Jardim, pois se considera relevante conhecer a maneira como a formação e a inclusão de educandos com deficiência visual estão ocorrendo. Entende-se que, para que aconteça a inclusão é necessário que todos que compõem a escola tenham a consciência da necessidade de criar soluções que ajudem na integração de educandos com deficiência para que os mesmos sintam-se membros do espaço escolar. Para o alcance dos objetivos propostos, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e de campo com enfoque qualitativo, a fim de analisar e descrever as informações coletadas. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram questionários destinados à gestora escolar, duas educadoras do Ensino Fundamental e duas mães dos discentes com deficiência visual. Perante os resultados obtidos, conclui-se que não há inclusão na escola, pois ainda há um distanciamento entre o que a escola oferece e o que realmente deve ser oferecido. Faz-se necessário, portanto muitas mudanças no contexto educacional para que a inclusão seja alcançada.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1259
Appears in Collections:TCC de Graduação em Ciências Biológicas do Campus de Chapadinha

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Luana Carvalho.pdf237,17 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.