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Title: DA PRÁTICA DOCENTE À PRÁTICA COMPOSICIONAL: memorial descritivo da peça O Aprendiz, para quarteto de violões e eletroacústica
Authors: FREIRE, Kelly Costa
Keywords: Processo composicional
Ensino-aprendizagem
Técnicas convencionais e não convencionais
Compositional process
Teaching-learning
Conventional and non-conventional techniques
Issue Date: 26-Sep-2017
Abstract: O presente memorial aborda os percursos envolvidos no processo composicional da peça O Aprendiz, escrita para grupo de violões e eletroacústica. O ponto de partida para o seu processo de criação, surgiu do processo de ensino-aprendizagem e ensaios práticos dentro do âmbito de Oficinas de Teoria Musical ao Instrumento, parte do projeto de extensão universitária aCoMuMa. Essa composição envolve, sobretudo, no convívio e diálogo entre elementos musicais convencionais e não convencionais, retirados das práticas de ensino do violão, e de manipulação empregada às novas técnicas de exploração sonora do instrumento. Levando em consideração o aspecto essencialmente didático da composição e de sua posterior preparação, o que envolve o desenvolvimento das habilidades necessárias à sua performance no cerne do processo criativo e performático, um breve levantamento teórico acerca da relação entre composição e educação musical foi feito, para contextualizar a obra composta e a análise de seu processo. ___________ ABSTRACT: The present memorial addresses the courses involved in the compositional process of the play O Aprendiz (The Apprentice), written for a group of guitars and electro acoustics. The starting point for its creation process came from the teaching-learning process and practical tests with Music Theory Workshops to the Instrument, part of the university extension project aCoMuMa. This composition involves, above all, the conviviality and dialogue between conventional and nonconventional musical elements, taken from the teaching practices of the guitar and manipulation used to the new techniques of sonorous exploration of the instrument. Considering the essentially didactic aspect of the composition and its subsequent preparation, which involves the development of the skills necessary for its performance at the core of the creative and performative process,with a brief theoretical survey about the relationship between composition and music education to contextualize the composite work and the analysis of its process.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1550
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Linguagens e Códigos/Música do Campus de São Bernardo

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