Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/1903
Title: O papel do coordenador pedagógica frente as relações família e escola: desafios e possibilidades
Authors: LOBATO, Luzelena Costa
Keywords: Coordenador pedagógico
Escola
Família
Parceria
Pedagogical coordinator
School
Family
Partnership
Issue Date: 12-Nov-2016
Publisher: UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
Abstract: Este trabalho tem como objeto a relação entre família e escola, tendo como lócus da pesquisa o Centro de Ensino Kiola Costa, uma das escolas da rede municipal de São Bento. Busca compreender a importância da relação entre família e escola para avida escolar dos estudantes, pressupondo que os resultados dessa relação, podem influir diretamente no processo ensino e aprendizagem. Nesse cenário, o papel do coordenador pedagógico e como ele pode ser um “elo” entre essas duas instituições, se constitui um fator central para as reflexões. Fundamentam teoricamente essa investigação os estudos de Giacaglia e Penteado (2010) - o papel do coordenador nas relações familiares; Dessen e Polônia (2007) - a família como mediadora entre o homem e a cultura, e, Oliveira e Araújo (2010) - a escola e sua função socializadora, dentre outros. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados, o questionário com questões fechadas e abertas. Os resultam apontam a importância da participação da família na vida escolar dos filhos, bem como para o papel do coordenador pedagógico na articulação da parceria escola e família, apontado com um trabalho necessário na escola.
Description: ABSTRACT: This work has as object the relation between family and school, having as a locus of research the Center of Education Kiola Costa, one of the schools of the municipal network of São Bento. It seeks to understand the importance of the relationship between family and school for students' school life, assuming that the results of this relationship can directly influence the teaching and learning process. In this scenario, the role of the pedagogical coordinator and how it can be a "link" between these two institutions, constitutes a central factor for the reflections. Theoretically base this research on the studies of Giacaglia and Penteado (2010) - the role of the coordinator in family relations; Dessen and Poland (2007) - the family as a mediator between man and culture, and Oliveira and Araújo (2010) - the school and its socializing function, among others. The questionnaire with closed and open questions was used as instrument of data collection. The results point out the importance of family participation in the children's school life, as well as the role of the pedagogical coordinator in the articulation of the school and family partnership, pointed out with a necessary work in the school.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1903
Appears in Collections:Monografias de Especialização em Coordenação Pedagógica

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