Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/1922
Title: O coordenador pedagógico e os processos de gestão da escola: da formação pedagógica aos novos rumos para sua ressignificação
Authors: LOBATO, Suely de Jesus
Keywords: Organização
Ressignificação
Coordenador Pedagógico
Organization
Re-signification
Pedagogical Coordinator
Issue Date: 22-Dec-2016
Publisher: UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
Abstract: Este trabalho teve como objetivo realizar uma pesquisa sobre o papel do coordenador pedagógico nos processos de gestão escolar da rede municipal de ensino do município de Pedro do Rosário. Na intenção de compreender a realidade do processo de organização pedagógica dessa rede de ensino, foi desenvolvida uma pesquisa de cunho qualitativo, a partir de uma análise documental, que possibilitou o conhecimento do Plano Municipal de Educação, usado para o levantamento de informações sobre a organização do trabalho pedagógico na rede de ensino. A análise do processo de acompanhamento pedagógico mostrou as deficiências do serviço pedagógico, evidenciando a necessidade que este serviço tem em ser oferecido com qualidade, visto que a presença de um coordenador pedagógico no espaço escolar motiva, fortalece e valoriza o trabalho dos docentes, contribuindo para o avanço dos resultados. Este estudo contou com a contribuição de professores, da coordenadora do setor pedagógico, bem como técnicos e agentes pedagógicos, sinalizando para a necessidade da ressignificação do papel do coordenador pedagógico na rede de ensino, para melhor atuação no cenário escolar atual. A pesquisa realizada fez uso de instrumentos de coleta de dados como entrevista e análise documental e desenvolveu reflexões tendo como base alguns pesquisadores do ramo educacional, como: Saviani (2002; 2008), Demo (2013), Pimenta (2005; 1995), Libâneo (2006); Terra (2014); dentre outros, que ajudam a compreender o papel do coordenador pedagógico nos espaços educativos.
Description: ABSTRACT: This work had as objective to carry out a research on the role of the pedagogical coordinator in the processes of school management of the municipal education network of the municipality of Pedro do Rosário. In order to understand the reality of the process of pedagogical organization of this teaching network, a qualitative research was developed, based on a documentary analysis, which made possible the knowledge of the Municipal Education Plan, used to collect information about the organization Pedagogical work in the teaching network. The analysis of the pedagogical accompaniment process showed the deficiencies of the pedagogical service, evidencing the necessity that this service has to be offered with quality, since the presence of a pedagogical coordinator in the school space motivates, strengthens and values the work of the teachers, contributing to The advancement of results. This study counted on the contribution of teachers, the coordinator of the pedagogical sector, as well as pedagogical technicians and agents, signaling the need to redefine the role of the pedagogical coordinator in the educational network, to better act in the current school setting. The research carried out used data collection tools such as interview and documentary analysis and developed reflections based on some researchers in the educational field, such as: Saviani (2002; 2008), Demo (2013), Pimenta (2005; 1995), Libâneo (2006); Earth (2014); Among others, that help to understand the role of the pedagogical coordinator in educational spaces.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1922
Appears in Collections:Monografias de Especialização em Coordenação Pedagógica

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