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Title: O ensino de ciências naturais no 9º ano da escola Nilza Coelho Lima em São Bernardo – MA
Other Titles: The teaching of natural sciences in the 9th year of the school Nilza Coelho Lima in São Bernardo - MA
Authors: ALMEIDA NETO, Maridé Coelho de
Keywords: Ensino;
Ciências naturais;
Aprendizagem;
Natural Sciences;
Teaching-Learning;
Methodologies.
Issue Date: 24-Jan-2018
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: O ensino das Ciências Naturais com suas metodologias, linguagem e tecnologias procura promover o desenvolvimento do cidadão, criando uma atmosfera adequada para o desenvolvimento do ser humano dentro do universo. Preocupado com a realidade da educação, o seguinte trabalho, tem como objetivo geral investigar como se dá processo de Ciências Naturais no 9º ano da escola Nilza Coelho Lima, e como objetivos específicos: Conhecer a trajetória histórica do ensino de ciências naturais no Brasil; Conhecer as metodologias usadas pelos professores para o ensino das ciências naturais; Identificar as principais dificuldades que professores e alunos enfrentam no processo de ensinoaprendizagem das ciências naturais. Para fundamentar o trabalho teve como referências autores como: Azambuja (2009), Delizoicov (2002), Canavarro (1999), Krasilchik (2002), os instrumentos de pesquisa escolhidos foram entrevistas e questionários por serem eficientes e exercerem os propósitos desta investigação. A pesquisa de cunho quantitativo e qualitativofoi realizada na escola pública municipal Nilza Coelho Lima, situada na zona urbana da cidade de São Bernardo–MA, onde atende adolescentes das camadas populares. Teve como participantes da pesquisa 1 professor de ciências naturais que respondeu a uma entrevista estruturada e 20 alunos do 9º ano que responderam a um questionário com 4 questões fechadas e 2 abertas. Com este trabalho foi possível constatar que embora os alunos gostem da disciplina e o professor possua formação adequada para ministrar aula de ciências naturais, ainda assim, persistem algumas dificuldades tanto no ensino quanto na aprendizagem. A pesquisa apontou que a falta de recursos adequados, bem como a ausência de realização de experiências tanto em sala de aula como no laboratório contribui para um ensino pouco eficiente. Contudo, entende-se que para uma educação de qualidade é necessário um esforço conjunto e contínuo de professores, alunos, pais, comunidade escolar de maneira geral e principalmente, a participação do Estado no cumprimento de suas obrigações.
Description: The teaching of the Natural Sciences with its methodologies, language and technologies seeks to promote the development of the citizen, creating an atmosphere suitable for the development of the human being within the universe. Concerned with the reality of education, the following work has as general objective to investigate how the Natural Sciences process is given in the 9th year of the Nilza Coelho Lima school, and as specific objectives: To know the historical trajectory of the teaching of natural sciences in Brazil; To know the methodologies used by teachers for the teaching of the natural sciences; Identify the main difficulties teachers and students face in the teaching-learning process of the natural sciences. In order to base the work, the authors chose the following instruments: Azambuja (2009), Delizoicov (2002), Canavarro (1999) and Krasilchik (2002). The qualitative research was carried out in the Nilza Coelho Lima municipal public school, located in the urban zone of the city of São Bernardo-MA, where it attends adolescents of the popular strata. The participants included 1 natural science teacher who answered a structured interview and 20 9th grade students who answered a questionnaire with 4 closed questions and 2 open questions. With this work, it was possible to observe that although the students enjoy the discipline and the teacher has adequate training to teach natural science classes, still some difficulties persist in both teaching and learning. The research pointed out that the lack of adequate resources as well as the absence of experiments in both the classroom and the laboratory contributes to inefficient teaching. However, it is understood that for a quality education it is necessary a joint and continuous effort of teachers, students, parents, school community in general and, mainly, the participation of the State in the fulfillment of its obligations.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1995
Appears in Collections:TCC de Graduação em Ciências Naturais/Química do Campus de São Bernardo.

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