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Title: Literatura infantil: um olhar sobre o ensino no 1° ao 4° ano da educação escolar
Other Titles: Children's literature: a look at teaching in the 1st to 4th year of school education
Authors: NUNES, Wellington Lima
Keywords: Literatura-infantil
Ensino/Aprendizagem
Metodologia
Children's literature
Teaching / Learning
Methodology
Issue Date: 31-Jan-2018
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: Esta pesquisa consiste em analisar o ensino da Literatura Infantil numa instituição de ensino de rede pública, localizada no município de São Bernardo – MA, com intuito de analisar como esse ensino é executado internamente na sala de aula, ressaltando o modo de como as abordagens metodológicas são realizadas pelos professores e se os aprendizes se identificam com sua aprendizagem nesse paradigma metodológico. Utilizou-se para este trabalho a metodologia qualitativa, aliando aspectos da pesquisa de campo à pesquisa bibliográfica. Já como instrumento de pesquisa, foi utilizado um questionário com os docentes da língua portuguesa na destacada escola, analisando o ensino/aprendizagem. Na parte bibliográfica discutiu-se a história da Literatura Infantil, englobando sua teoria e pratica. Para aprofundar a pesquisa, buscaram-se as discussões de alguns teóricos como: Ligia Cademartori (2010), Peter Hunt (2010), Zilberman (2003), Lajolo e Zilberman (2007), Costa (2007), Cagneti (1996). Como resultado objetiva-se analisar se a Literatura Infantil estabelece um relevante papel na educação das crianças, possibilitando a elas caminhos favoráveis para um mundo além do real, e se dispõe para elas possibilidades de imaginações, de sonhos. Por fim, investigar se Literatura Infantil obtém uma função concreta e satisfatória uma vez que atuada nas práticas de ensino nas salas de aulas.
Description: ABSTRACT: This research consists of analyzing the teaching of children 's literature in a public network teaching institution, located in the city of São Bernardo - MA, in order to analyze how this teaching is performed internally in the classroom, highlighting the way in which methodological approaches are carried out by the teachers and if the learners identify with their learning in this methodological paradigm. The qualitative methodology was used for this work, combining aspects of field research with bibliographic research. Already as a research tool, a questionnaire was used with the Portuguese language teachers in the outstanding school, analyzing the teaching / learning. In the bibliographical part the history of the children's literature was discussed, embracing its theory and practice. In order to deepen the research, we sought the discussions of some theorists as: Ligia Cademartori (2010), Peter Hunt (2010), Zilberman (2003), Lajolo and Zilberman (2007), Costa (2007), Cagneti (1996). As a result, the objective is to investigate whether children's literature establishes an important role in the education of children, enabling them to find ways that are conducive to a world beyond the real, and give them possibilities of imagination and dreams. Finally, to calculate if children's literature obtains a concrete and satisfactory function once it is acted on in the teaching practices in the classrooms.
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Linguagens e Códigos/Língua Portuguesa do Campus de São Bernardo

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