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Title: Cultura africana e afrobrasileira: análise do livro didático de História nos anos finais do ensino fundamental II
Other Titles: African and Afro-Brazilian Culture: Analysis of the History final years of elementary school II
Authors: MORAES, Aline da Silva
Keywords: História
África
Ensino
Livro Didático
History
Africa
Teaching
Textbook
Issue Date: 29-Jun-2017
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: Cultura Africana e Afrobrasileira: análise do livro didático de História nos anos finais (8° e 9° ano) do ensino fundamental II. Investiga como está inserida a História dos negros africanos e escravizados no Brasil no livro didático de História na coleção: “História e Sociedade” do autor Alfredo Boulos Júnior, e também na coleção: “Integralis” dos autores Pedro Santiago, Maria Aparecida Pontes e Célia Cerqueira. Os materiais didáticos da primeira coleção supracitada foi usado no período compreendido de 2014 a 2016, e a coleção “Integralis” está sendo usada neste ano de 2017. As coleções ambas foram distribuídas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e foram / estão sendo usados em algumas escolas como: Unidade Integrada Municipal Estevam Ângelo de Sousa e Unidade Integrada Municipal Governador Archer, na cidade de Codó-Ma. Essas escolas foram escolhidas para realização desta pesquisa tendo em vista que a primeira fica próximo a residência onde moro, bairro periférico da cidade onde comportam grande número de alunos vindo dos interiores e proximidades da escola entre eles os meus vizinhos. A outra escola aqui citada e usada durante a pesquisa (o material didático) foi escolhida por conta da aproximação que tenho com a mesma, pois atuei como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) ano de 2016 e 2017. As coleções foram analisadas separadamente depois feito o contraponto entre as duas verificando semelhanças e diferenças nos assuntos referentes a cultura africana, e afrobrasileira.
Description: ABSTRACT: African and Afro-Brazilian Culture: analysis of the textbook of History in the final years (8th and 9th grade) of elementary education II. He investigates how the history of African blacks and enslaved in Brazil is included in the textbook of History in the collection: "History and Society" by the author Alfredo Boulos Júnior, and also in the collection: "Integralis" by authors Pedro Santiago, Maria Aparecida Pontes and Célia Cerqueira. The materials of the first collection above were used in the period from 2014 to 2016, and the collection "Integralis" is being used in this year 2017. The collections were both distributed by the National Program of Didactic Book (PNLD) and are being Used in some schools as: Integrated Municipal Unit Estevam Ângelo de Sousa and Municipal Integrated Unit Governador Archer, in the city of Codó-Ma. These schools were chosen to carry out this research of the fact that the first one is near the residence where I live, a peripheral district of the city where a large number of students come from the interiors and close to the school among them my neighbors. The other school mentioned and used during the research (the didactic material) was chosen because of the approximation that I have with it, since I worked as a fellow in the Institutional Program of Initiation to Teaching (PIBID) in 2016 and 2017. The Collections were analyzed separately after the counterpoint was made between the two, verifying similarities and differences in subjects related to African, and Afro-Brazilian culture.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/2121
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Ciências Humanas/História do Campus de Codó

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