Letramento no 6º ano do ensino fundamental: dificuldades e desafios

Abstract

Considerando a leitura e a escrita ferramentas essenciais na construção do conhecimento e formação de indivíduos letrados, despertar e manter os alunos motivados nem sempre é um trabalho fácil, uma vez que o hábito de ler deve ser incentivado, primeiramente, em casa e só então aprimorado na escola. O presente trabalho tem por objetivo analisar o letramento dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Por meio de pesquisa exploratória e qualitativa, foram realizadas entrevistas com os alunos das duas escolas particulares da cidade de São Bernardo – MA. Os principais autores que cotejamos foram: Weiss e Cruz (2011); Furtado e Borges (2007); Santos (2015), Libâneo (2008), Vieira (2004), Raimundo (2007), Martins (2014), Higounet (2003), Nunes (2001), Suehiro (2006), Soares (2010), Oliveira (2010), Chalita (2004), entre outros. A pesquisa possibilitou constatarmos que família e escola precisam de parceria no processo de letramento, pois a escola apenas aperfeiçoa aquilo que é trazido de casa e possibilita novos conhecimentos. O professor, agente fundamental nesse percurso, deve buscar conhecer as preferências e dificuldades de seus alunos a fim de que possa elaborar estratégias motivacionais que facilitem o processo de aprendizagem e possibilite a todos entender a importância da leitura em suas vidas. Quando a família se omite de seu papel o maior prejudicado é o aluno. Foi verificado, também, que os alunos gostam de ler e compreendem a importância desse hábito para suas vidas