Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/2688
Title: As práticas pedagógicas dos professores de história: um estudo com alunos, professores e gestores nas series do ensino fundamental maior da U.E.M. Desembargador José Sarney Costa, Codó/MA
Other Titles: The pedagogical practices of history teachers: a study with students, teachers and managers in the teaching series fundamental of the U.E.M. Judge José Sarney Costa, Codó / MA
Authors: SANTOS, Ivanice da Silva
Keywords: Métodos de Ensino
Práticas Pedagógicas
História
Teaching methods
Pedagogical Practices
History
Issue Date: 18-Jul-2018
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: A elaboração do presente trabalho objetivou conhecer e refletir as práticas pedagógicas dos professores de História numa escola de ensino fundamental na cidade de Codó/MA. Tendo como objetivo analisar tais práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula, durante a disciplina história, identificar quais metodologias podem ser adotadas para promover a efetivação do processo ensino-aprendizagem e detectar os obstáculos enfrentados pelos (as) professores (as).Observou também observar a relação professor (a) /aluno (a) e o grau de aceitação e motivação dos (as) alunos (as) sobre os conteúdos ministrados dentro da sala de aula. Desta forma, este trabalho de pesquisa foi desenvolvido com um estudo feito através de leituras e análises de material bibliográfico sobre o tema, sendo alguns como: periódicos, dissertações, artigos e livros publicados, na observação de professores (as) desta disciplina em sala de aula e pesquisa de campo para melhor analise do que diz respeito a essa metodologia de ensino de História na escola pública de ensino fundamental em Codó. A análise deste trabalho permitiu compreender os desafios e importância da atuação do professor (a) de História na construção do conhecimento crítico do aluno (a) do ensino fundamental e a partir disso saber como contribuir para que essa discussão pudesse ser aplicada em outros espaços escolares.
Description: ABSTRACT The present work aimed to meet and reflect the teaching practices of teachers of History in elementary school in the town of Codó/MA. Aiming to analyze such teaching practices used in the classroom, during the history, identify what methods can be adopted to promote the effectiveness of the teaching-learning process and detect obstacles faced by (the) teachers. Aimed to also observe the teacher (a)/aluno (a) and the degree of acceptance and motivation of the students about the content taught in the classroom.Thus, this research paper was developed with a study through readings and analysis of bibliographic material on the topic, some as: journals, dissertations, articles and books published, on the observation of teachers of this discipline in the classroom and field research to better analysis than this history teaching methodology in elementary public school inCodó. This study, which allowed understanding the analyses had challenges and importance of the role of the teacher of History in building the critical knowledge of the pupil of the elementary school and from there know how to contribute to this discussion could be applied in other spaces.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/2688
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Ciências Humanas/História do Campus de Codó

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