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dc.contributor.authorCRUZ, Weliton da-
dc.date.accessioned2018-12-13T18:43:14Z-
dc.date.available2018-12-13T18:43:14Z-
dc.date.issued2017-02-17-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2824-
dc.descriptionABSTRACT This study presents takes an approach of the Distance education, his evolution with new technologies as well as its legal aspects. It is analyzing autonomy and discipline in the learning process as essential elements for students in the search and organization of knowledge. Also emphasizes the methodologies, difficulties and challenges of Distance education and discusses the role and importance of the tutorial as responsible for mediation in virtual learning environments, which enable autonomy and the construction of knowledge. They were also analyzed the data obtained in the survey conducted with students of the Federal University of Maranhão linked to Polo of The Open University of Brazil (UAB) in the city of Codó, in order to understand what is autonomy and how it takes place in the learning process of the students of EAD. The main criterion for choosing this institution was that it offered undergraduate distance courses. The collection that generated the database was given through questionnaires answered by the students of the fifth period of the licentiate in Mathematics course in UAB Polo, located in Codó - Maranhão. They were interviewed 15 students of 22 to 40 years old and the answers given by them were transformed into graphics for better understanding subject matter. The questionnaire contained specific questions to give consistency to the study and show clearly what the real sensation caused in the platform user. They were also interviewed 3 present tutors, who reported their experience in using the method thus enabling theoretical and practical information on autonomy and discipline in the learning process in the EAD system.pt_BR
dc.description.abstractO presente estudo faz uma abordagem sobre a Educação a Distância, sua evolução mediante as novas tecnologias, bem como seus aspectos legais, visando analisar a autonomia e a disciplina no processo de aprendizagem como elemento imprescindível aos discentes na busca e organização do conhecimento. Ressalta ainda as metodologias, dificuldades e desafios da Educação a Distância e discorre sobre o papel e a importância do tutor como responsável pela mediação nos ambientes virtuais de aprendizagem, que possibilitam a autonomia e a construção do conhecimento. Também foram analisados os dados obtidos na pesquisa realizada com os alunos da Universidade Federal do Maranhão vinculados ao Polo da Universidade Aberta do Brasil-UAB na cidade de Codó, a fim de compreender-se o quê é autonomia e como ela se dá no processo de aprendizagem dos discentes de EAD. O principal critério para a escolha desta instituição foi o fato de ela oferecer cursos de graduação a distância. A coleta que gerou a base de dados se deu por meio de questionários respondidos pelos alunos do 5º período do curso de Licenciatura em Matemática no Polo da UAB, localizada em Codó - MA. Foram entrevistados 15 alunos de 22 a 40 anos, e as respostas dadas por eles foram transformadas em gráficos para melhor entendimento do assunto. Os questionários continham quesitos específicos para dar consistência ao estudo e mostrar de forma clara qual a real sensação provocada no usuário da plataforma. Também foram entrevistados 03 tutores presenciais, os quais relataram sua experiência na utilização do método, possibilitando assim subsídio teórico e prático sobre a autonomia e a disciplina no processo de aprendizagem no sistema EAD.pt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Maranhãopt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectTecnologiaspt_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectDisciplinapt_BR
dc.subjectDistance educationpt_BR
dc.subjectTechnologiespt_BR
dc.subjectAutonomypt_BR
dc.subjectDisciplinept_BR
dc.titleEducação a distância no ensino superior: autonomia e disciplina no processo de aprendizagempt_BR
dc.title.alternativeDistance education in higher education: autonomy and discipline in the learning processpt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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