Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/2840
Title: Ensino de Ciências e saberes tradicionais: a perspectiva CTS e a farinha de mandioca como vetor para aulas experimentais
Other Titles: Science education and traditional knowledge: the CTS perspective and the cassava flour as vector for experimental classes
Authors: NUNES, Eurisvaldo Silva
Keywords: Ensino de ciências
Farinha de mandioca
CTS
Teaching science
Cassava flour
CTS
Issue Date: 8-Mar-2017
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: o presente trabalho teve como objetivo verificar o processo de assimilação e construção da aprendizagem significativa por meio de informações científicas de tópicos de ciências naturais na perspectiva CTS, tendo como foco a produção de farinha de mandioca, elemento comum da cultura familiar de uma comunidade. Este foi desenvolvido com alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal localizada em área remanescente de quilombos do município de Codó – Maranhão. A farinha de mandioca está presente de forma significativa na vida dos alunos e além de ser utilizada como fonte de alimentação é um importante produto que faz parte da geração de renda. Assim, o levantamento das ideias prévias dos alunos permitiu verificar os conceitos utilizados por eles para descrever os processos da produção da farinha. São diversas as possibilidades encontradas nas escolas localizadas em áreas quilombolas para se trabalhar questões cientificas associadas aos saberes tradicionais do indivíduo e da sociedade que está inserido, no entanto, percebeu-se que o viés do trabalho pedagógico sob abordagem CTS ainda não estão sendo aproveitadas pelos professores de ciências nas escolas, uma vez que predomina a concepção tradicional.
Description: Abstract: the present study aimed to verify the process of assimilation and building of meaningful learning through scientific information of natural science topics in CTS perspective, focusing on the production of cassava flour, common element of the family culture of a community. This was developed with students of the 6th and 7th grade of elementary school to a municipal school located in remaining area of quilombos in the municipality of Brazil-Maranhão. Manioc flour is significantly present in the lives of students and in addition to being used as a power source is an important product that is part of the generation of income. Thus, the survey of the previous ideas of the students has shown the concepts used by them to describe the processes of the production of flour. There are various possibilities found in schools located in quilombo areas to work with scientific issues associated with the traditional knowledge of the individual towards CR.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/2840
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Ciências Naturais /Biologia do Campus de Codó

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