Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/2845
Title: Ensino de Ciências e temas transversais: discutindo sobre a abordagem histórica e filosófica das vacinas em livros didáticos de Ciências
Other Titles: Teaching science and cross-cutting themes: discussing the approach and Philosophical Approaches to Vaccines in Science Textbooks
Authors: SOARES, Maria Anita Pinto
Keywords: Abordagem histórica e filosófica
Vacinas
Livro didático
Ensino Fundamental II
Historical and philosophical approach
Vaccines
Textbook
Elementary School II
Issue Date: 7-Mar-2017
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: A presente pesquisa tem por objetivo analisar de forma qualitativa a abordagem histórica e filosófica contida no discurso científico e pedagógico dado ao tema de vacinas contido em livros didáticos de Ciências utilizados no sétimo (7º) ano do Ensino Fundamental II, das escolas da rede pública de Codó – Maranhão, pontualmente da zona urbana. A metodologia do trabalho baseou-se em análise do conteúdo do discurso textual de uma amostragem de livros, fundamentando-se a discussão como base no referencial teórico, proposto dos trabalhos de Mohr (1995), Vidal & Porto (2012), com a devida adequação em alguns critérios. Os resultados mostraram que a abordagem histórica e filosófica ainda é superficial nos livros didáticos analisados bem como não se observou nos conteúdos apresentados sobre vacinas um aprofundamento científico e contextualização satisfatória, pontuando mais os critérios básicos de apresentação e informação sobre cientistas.
Description: ABSTRACT The present research aims to qualitatively analyze the historical and philosophical approach contained in the scientific and pedagogical discourse given to the topic of vaccines contained in science textbooks used in the seventh (7th) year of Elementary School II, Codó - Maranhão, from the urban area. The methodology of the work was based on analysis of the content of the textual discourse of a sample of books, based on the discussion as the basis of the theoretical reference, proposed by Mohr (1995), Vidal & Porto (2012), with due Certain criteria. The results showed that the historical and philosophical approach is still not satisfactory, even with the presence of the vaccine content in all the books analy
URI: http://hdl.handle.net/123456789/2845
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Ciências Naturais do Campus de Codó

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