Percepções e experiências de inclusão de alunos surdos na Unidade de Ensino Fundamental Alice Mendes

Abstract

O objetivo desta monografia é problematizar as experiências e práticas de inclusão de alunos com surdez na Unidade de Ensino Fundamental Alice Mendes, localizada no município de Bacabal/MA. Recorrendo a dispositivos metodológicos variados (levantamento bibliográfico, observação do participante, aplicação de questionários), procuramos apreender diferentes dimensões da problemática da Educação Inclusiva envolvendo alunos surdos a partir das percepções e depoimentos de atores desse cenário. Os dados construídos revelam que a despeito dos avanços legais e institucionais, e até mesmo das diferentes iniciativas de sucesso, ainda persiste uma defasagem entre o texto legal e as experiências efetivas, o que demonstra que muito ainda deve ser feito no sentido de garantir uma atitude consequente e responsável com esse grupo.