Gêneros digitais e ensino: uma pesquisa acerca das potencialidades do gênero meme para o ensino de língua portuguesa

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar as contribuições do gênero digital meme enquanto ferramenta para o ensino de língua portuguesa. A fim de alcançarmos esse objetivo, nos apropriamos de estudos já realizados na área, englobando, de modo geral, estudos sobre os gêneros, e, de forma específica, sobre o gênero meme. Desse modo, este trabalho segue um percurso metodológico que se caracteriza como pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Para tanto, como base teórica, recorremos aos estudos de Marcuschi (2010), Bahktin (2011), Carlixto (2017), Fiorin (2008), entre outros. A partir desses estudos, realizamos um levantamento sobre as denominações dadas aos gêneros: discursivos, textuais e digitais, e apresentamos como os gêneros tm sido trabalhados em sala de aula. A fim de uma aproximação dos estudos sobre os gêneros digitais, apontamos aqueles que têm surgido ao longo dos anos e, com facilidade, têm integrado a vida dos jovens, uma vez que este público utiliza frequentemente os meios digitais, como as redes sociais, e os gêneros que circulam nestes ambientes. Dentre estes gêneros, encontram-se os memes, que escolhemos para um estudo com maior precisão, na busca de encontrarmos possibilidades para o seu uso nas aulas de língua portuguesa. Para isso, fizemos uma análise dos memes retirados da página “Bode Gaiato”, hospedada na rede social Instagram, e identificamos possíveis formas de integrar os memes aos espaços educacionais, pois, atualmente, os memes ocupam um espaço considerável na vida dos jovens, que utilizam este gênero como uma nova forma de se relacionar e interagir nos ambientes virtuais.