Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/3330
Title: O Coordenador pedagógico na construção da gestão escolar democrática: um estudo em uma escola municipal de Penalva – MA, no período de 2014 e 2015
Authors: FERREIRA, Rosanilde Cutrim
Keywords: Coordenação Pedagógica
Gestão Democrática
Ensino Fundamenta
Pedagogical Coordination
Democratic management
Elementary School
Issue Date: 25-Nov-2016
Publisher: UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
Abstract: A gestão democrática da escola e dos sistemas é um dos princípios constitucionais do ensino público segundo o artigo 206 da Constituição Federal de 1988. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/1996, orienta-se que o coordenador pedagógico em sua função social tenha na escola autonomia para organizar o trabalho pedagógico, garantindo no seu interior uma gestão participativa e democrática. Foi com base nesta legislação nacional que esta pesquisa se desenvolveu tendo como objetivo compreender a prática do coordenador pedagógico na construção da gestão escolar democrática em uma escola municipal de Penalva-MA, no período de 2014 e 2015. O referencial teórico utilizado baseou- se no pensamento de Dourado (2009), Dalila (2008), Luck (2006), Cury (2002), Paro (2002), Libâneo (2002) dentre outros. A metodologia de pesquisa utilizada foi a qualitativa. Como estratégia empírica foi escolhida uma escola pública municipal de Penalva-MA e a aplicação de três modelos de questionário a seis sujeitos, sendo eles, um gestor, um coordenador pedagógico e quatro professores. A pesquisa foi estruturada em três capítulos. Como resultados constatamos, a partir da amostragem, que a Escola investigada não teve eleições para gestor escolar, que este cargo se deu por indicação política, dentre outros desafios; que o coordenador pedagógico, no período estudado, desenvolveu ações pedagógicas na organização do conselho escolar, na mobilização e participação dos professores e alunos em algumas atividades pedagógicas, o que demonstrou uma tentativa de se construir uma gestão participativa.
Description: ABSTRACT: The democratic management of school and systems is one of the constitutional principles of public education according to article 206 of the Federal Constitution of 1988. In the Law of Guidelines and Bases of National Education n. 9,394 / 1996, it is advised that the pedagogical coordinator in his social function has in the school autonomy to organize the pedagogical work, guaranteeing in its interior a participatory and democratic management. It was based on this national legislation that this research was developed in order to understand the practice of the pedagogical coordinator in the construction of democratic school management in a municipal school of Penalva-MA, in the period of 2014 and 2015. The theoretical reference used was based on the (2005), Luck (2006), Cury (2002), Paro (2002) and Libano (2002) among others. The methodology used was qualitative. As an empirical strategy, a municipal public school in Penalva-MA was chosen and three questionnaire models were applied to six subjects, being a manager, a pedagogical coordinator and four teachers. The research was structured in three chapters. As a result, we found from the sample that the school investigated did not have elections for school administrators, that this position was given by political indication, among other challenges; That the pedagogical coordinator, during the studied period, developed pedagogical actions in the organization of the school council, in the mobilization and participation of teachers and students in some pedagogical activities, which demonstrated an attempt to build participatory management.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/3330
Appears in Collections:Monografias de Especialização em Coordenação Pedagógica
Especialização a Distância em Coordenação Pedagógica

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