Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/3360
Title: O coordenador pedagógico na construção da democratização a partir do conselho escolar, em Guimarães – MA: pesquisa etnográfica/observações e entrevistas
Other Titles: The Pedagogical Coordinator in the Construction of Democratization from the School Council
Authors: PEREIRA, Luci Jane Pontes
Keywords: Gestão Democrática
Coordenador Pedagógico
Conselho Escolar
Democratic Management
Pedagogical Coordinator
School Board
Issue Date: 5-Dec-2016
Publisher: UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
Abstract: Este trabalho intitulado: “O Coordenador Pedagógico na Construção da Democratização a partir do Conselho Escolar” tem como finalidade, compreender as características da gestão democrática voltada para a melhoria da qualidade da educação, verificar o funcionamento do Conselho Escolar e analisar a função do(a) Coordenador Pedagógico na Construção da Democratização. Tal objetivo aponta para um estudo realizado a partir de pesquisa realizada em uma escola pública do Ensino Fundamental, no Município de Guimarães – MA. A pesquisa se baseou nos referenciais teóricos, sendo consultados outros documentos que tratam da mesma temática, e, no segundo momento, foram realizadas as entrevistas para os segmentos de pais, educandos, coordenadores e educadores. Destaca-se a Gestão Democrática, a função do Coordenador Pedagógico no exercício da democratização e a ausência de políticas educacionais significativas capazes de se realizar nas Instituições de Ensino.
Description: ABSTRACT: The Pedagogical Coordinator in the Construction of Democratization from the School Council" has the purpose, as the characteristics of democratic management aimed at improving the quality of education, verify the functioning of the School Council and analyze the role of the Pedagogical Coordinator in the Construction of Democratization. This objective was for a study carried out from a research carried out in a public elementary school in the Municipality of Guimarães – MA. The research was based on the theoretical references, being consulted other documents that deal with the same theme, and, in the second moment, were conducted as interviews for the segments of parents, students, coordinators and educators. It emphasizes a Democratic Management; a function of the Pedagogical Coordinator is not an exercise of democratization and an absence of significant educational policies are capable of performing in the Teaching Institutions.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/3360
Appears in Collections:Monografias de Especialização em Coordenação Pedagógica
Especialização a Distância em Coordenação Pedagógica

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