Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/4041
Title: MÉTODOS CONTRACEPTIVOS E A REPRESENTAÇÃO SOCIAL APRESENTADA EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS ADOTADOS EM ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE CODÓ-MA.
Other Titles: CONTRACEPTIVE METHODS AND SOCIAL REPRESENTATION PRESENTED IN SCIENTIFIC BOOKS ADOPTED IN CODÓ-MA CITY PUBLIC SCHOOLS.
Authors: SILVA, Dayane Maria Melo da
Keywords: Ensino de ciências; PCN; livro didático; métodos contraceptivos; gravidez na adolescência
Science teaching; PCN; textbook; contraceptive methods; teenage pregnancy
Issue Date: 19-Jul-2019
Publisher: UFMA
Abstract: O presente trabalho tem por objetivo analisar de forma qualitativa a abordagem dos métodos contraceptivos inserido nos livros didáticos de ciências (8º) ano do Ensino Fundamental II das escolas públicas, da zona urbana de Codó - Maranhão. O livro didático é a principal fonte de informação entregue nas escolas públicas, em razão da sua magnitude, se faz necessário analisar a representatividade dos métodos contraceptivos e se são relevantes para o ensino aprendizagem dos alunos. Os temas transversais despertam o interesse e a curiosidade de qualquer pessoa e principalmente dos adolescentes, por ser uma fase de transição, esse desejo se intensifica ainda mais. A metodologia proposta consistiu na análise do discurso textual, de quatro exemplares de ciências. Para esta pesquisa, foram definidas seis categorias, baseadas no trabalho de Oliveira (2008). Os resultados obtidos permitiram perceber que os livros analisados exploram a temática dos métodos contraceptivos, porém de forma reduzida, focando mais na Reprodução Humana. Foi verificado que o tratamento dos métodos contraceptivos está mais direcionado para os adultos quando é mencionado o planejamento familiar. Os autores não se atentaram para o público jovem, mesmo sabendo da vulnerabilidade que esses grupos se encontram. O livro A, B e C apresentaram mais detalhes em relação aos textos e também as ilustrações, diante as categorias destinadas. Os livros no geral discutem a temática, claro que uns exploram mais e outros menos, no entanto a maioria de alguma forma trazem questões que possa contribuir para o desenvolvimento e ao mesmo tempo, instigar a capacidade de expressão dos alunos.
Description: The objective of this study is to analyze qualitatively the approach to contraceptive methods inserted in the didactic book of science (8th) year of Elementary School II of public schools in the urban area of Codó - Maranhão. The textbook is the main source of information delivered in public schools, due to its magnitude, it is necessary to analyze the representativeness of contraceptive methods and if they are relevant to the teaching of the students. The transversal themes arouse the interest and the curiosity of any person and especially of the adolescents, being a phase of transition, that desire intensifies even more. The proposed methodology consisted in the analysis of the textual discourse, of four copies of sciences. For this research, six categories were defined, based on the work of Oliveira (2008). The results obtained showed that the analyzed books explore the theme of contraceptive methods, but in a reduced form, focusing more on Human Reproduction. It has been found that the treatment of contraceptive methods is more targeted to adults when family planning is mentioned. The authors did not pay attention to the young public, even knowing the vulnerability that these groups are. Book A, B and C presented more detail in relation to the texts and also the illustrations, in front of the intended categories. Books generally discuss the subject, of course some explore more and others less, however most in some way bring up issues that can contribute to the development and at the same time instigate the students' ability to express themselves.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/4041
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Ciências Naturais /Biologia do Campus de Codó

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Dayane Maria Melo da Silva.pdf1,48 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.