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Title: PIBID e cultura africana: vivências de uma pibidiana na escola Renê Bayma, no povoado km 17, município de Codó - MA
Other Titles: PIBID and African culture: experiences of a pibidian at the Renê Bayma school, in the km 17 village, Codó - MA
Authors: SILVA, Regiane Moreira da
Keywords: PIBID Interdisciplinaridade
Cultura Africana
Ensino de História
Codó
Interdisciplinarity PIBID
African culture
History teaching
Codó
Issue Date: 20-Dec-2019
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: Este estudo tem como objetivo principal descrever e analisar os impactos provocados pelas atividades desenvolvidas pelo subprojeto do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência, intitulado “A iniciação á Docência em Meio á Afro-descendência, á alternância e o Ensino Formal”, na Unidade Integrada Municipal Renê Bayma, que encontrar-se situada na zona rural do município de Codó/MA, no povoado km 17. No decorrer do estudo tive a preocupação de investigar se as atividades sobre a cultura africana estimularam o interesse dos alunos pelo ensino de história. Pois o subprojeto do PIBID destaca a importância da cultura Africana e Afro-brasileira. Em suas etapas de preparação os bolsistas pibidianos fizeram planejamento e estudo do material “DA COR DA CULTURA” produzido pelo Ministério da Educação, a fim de preparar o material didático pedagógico a ser utilizado nas atividades na escola, com os alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental. Essa pesquisa é de natureza qualitativa e usou como técnica de investigação a observação e descrição da realidade empírica, bem como a realização de entrevistas com o coordenador de área do subprojeto, com a diretora da escola beneficiada, com a professora de história da escola, com 6 bolsistas pibidianos e 10 alunos participantes das atividades. Para as análises dos dados coletados utilizei como lente interpretativa BENJAMIN (2006), GUERRA (2014), além das produções do Ministério da Educação voltadas para o tema. Através das analises desse estudo eu posso afirmar que o trabalho desenvolvido pelo PIBID trouxe para a escola participante um desenvolvimento educacional de grande aproveitamento para todos envolvidos. Para mim como uma mulher negra e bolsista do subprojeto PIDID foram momentos de aprendizagens essências para o meu desenvolvimento pessoal e profissional, pois através desses aprendizados pude me reconhecer como afrodescendente a partir das minhas características de origem.
Description: ABSTRACT The main objective of this study is to describe and analyze the impacts caused by the activities developed by the PIBID subproject - Institutional Teaching Initiation Scholarship Program, entitled “Initiation to Teaching in the Middle of Afro-Descent, Alternation and Formal Education”, Renê Bayma Municipal Integrated Unit, which is located in the rural area of the municipality of Codó / MA, in the village km 17. During the study I was concerned to investigate whether activities on African culture stimulated students' interest in teaching of history. For the PIBID subproject highlights the importance of African and Afro-Brazilian culture. In their preparation stages, the Pibidian fellows made planning and study of the material “COLOR OF CULTURE” produced by the Ministry of Education, in order to prepare the pedagogical didactic material to be used in school activities, with students from sixth to ninth grade. of elementary school. This research is qualitative in nature and used as an investigation technique the observation and description of the empirical reality, as well as the conduct of semi-structured interviews with the subproject area coordinator, the benefited school principal, the school history teacher, with 6 Pibidian fellows and 10 students participating in the activities. For the analysis of the collected data I used as interpretative lens BENJAMIN (2006), GUERRA (2014), besides the productions of the Ministry of Education focused on the theme. In producing the analyzes of this study I can rightly say that the work carried out by the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program has brought to the participating school an educational development of great benefit to all involved. For me as a black woman and fellow of the PIDID subproject were moments of essential learning for my personal and professional development, because through these learning I was able to recognize myself as an African descent from my characteristics of origin.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/4416
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Ciências Humanas/História do Campus de Codó

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