Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/4992
Title: O gênero digital Notícia Online: estratégias de ensino de leitura no ensino médio
Other Titles: The digital genre Online News: strategies for teaching reading in high school
Authors: SOUSA, Jonnathan Ferreira de
Keywords: ensino;
Notícia Online;
leitura;
dialogismo.
teaching;
Online News;
reading;
dialogism.
Issue Date: 18-Feb-2022
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: RESUMO A presente pesquisa tem como objetivo investigar a importância do gênero notícia online em seus aspectos multimodais, hipertextuais e dialógicos, enquanto objeto de ensino de estratégias de leituras na Educação Básica. Segundo Alves Filho (2011), a notícia online é um gênero digital da esfera jornalística que tem como principal função informar sobre um acontecimento novo e relevante, e é um dos gêneros aos quais as pessoas têm mais contato diariamente pelo fato de ser difundida em diversos lugares e suportes. Segundo Bakhtin (2003), nos comunicamos sempre por meio de gêneros, que são tipos de enunciados relativamente estáveis, e toda compreensão de um enunciado, da fala viva, é responsiva, trazendo em si uma resposta. Em vista disso, questionamos: Como ensinar o gênero notícia online, em seus aspectos multimodais, hipertextuais e dialógicos nas escolas do Ensino Médio? Como desdobramento do objetivo geral temos três objetivos específicos: 1) Relatar uma experiência acerca do gênero notícia online trabalhado em oficinas; 2) Analisar as características hipertextuais e multimodais em uma notícia online; 3) Refletir sobre estratégias de leitura sobre o gênero digital notícia online. O corpus selecionado é formado por duas notícias online utilizadas na oficina, retiradas de dois portais jornalísticos distintos, uma notícia divulgada no portal G1, e a outra notícia da Revista Marie Claire, ambas com a temática voltada ao racismo, cujas manchetes são: “Cervejaria causa polêmica ao usar imagem de escravizada para ilustrar lata de cerveja”, publicada em 26/06/2020, retirada da Revista Marie Claire. E a outra: “Como racismo virou debate e inquérito policial após comentário de Rodolffo sobre cabelo de João” publicado em 09/04/2021, retirada do portal G1. Como aporte teórico utilizamos Xavier (2009), Koch (2007) que tratam sobre o hipertexto, Bakhtin (2016) com seus estudos sobre gêneros discursivos, Barros (2005) que explica sobre dialogismo e delações dialógicas, Marcuschi (2002, 2007) discutindo sobre gêneros digitais, Rojo (2015) que aborda sobre multiletramentos, Ribeiro (2009) abordando sobre leitura no espaço digital, Alves Filho (2011) e BNCC (2018) que trata sobre gêneros jornalísticos e ensino. Como resultados alcançados, destacamos a construção de conhecimentos sobre o funcionamento social do gênero notícia online em seus aspectos dialógicos, hipertextuais e multissemióticos. Destacamos a importância das atividades desenvolvidas na elaboração do projeto e no relato de experiência enquanto contribuição para formação leitora dos alunos da Educação Básica, bem como, para formação docente dos licenciandos cursistas.
Description: ABSTRACT The present research aims to investigate the importance of the online news genre in its multimodal, hypertextual and dialogic aspects, as an object of teaching reading strategies in Basic Education. According to Alves Filho (2011), online news is a digital genre of the journalistic sphere whose main function is to inform about a new and relevant event, and it is one of the genres to which people have more contact on a daily basis because it is broadcast in several places and supports. According to Bakhtin (2003), we always communicate through genres, which are relatively stable types of utterances, and every understanding of an utterance, of living speech, is responsive, bringing within itself a response. In view of this, we ask: How to teach the online news genre, in its multimodal, hypertextual and dialogic aspects in high schools? As an unfolding of the general objective, we have three specific objectives: 1) To report an experience about the online news genre worked in workshops; 2) analyze the hypertextual and multimodal characteristics in an online news; 3) reflect on reading strategies about the online news digital genre. The selected corpus is formed by two online news used in the workshop, taken from two different journalistic portals, one news published on the G1 portal, and the other news from the Marie Claire Magazine, both with the theme focused on racism, whose headlines are: “Bervejaria causes controversy by using an image of a slave to illustrate a beer can”, published on 06/26/2020, taken from Marie Claire Magazine. And the other: “How racism became a debate and police investigation after Rodolffo’s comment about João’s hair” published on 04/09/2021, taken from the G1 portal. As a theoretical contribution we use Xavier (2009), Koch (2007) who deal with hypertext, Bakhtin (2016) with his studies on discursive genres, Barros (2005) who explains about Dialogism and dialogic relations, Marcuschi (2002, 2007) discussing about digital genres, Rojo (2015) which deals with multiliteracies, Ribeiro (2009) which deals with reading in the digital space, Alves Filho (2011) and BNCC (2018) which deals with journalistic genres and teaching. As results achieved, we highlight the construction of knowledge about the social functioning of the online news genre in its dialogical, hypertextual and multisemiotic aspects. We emphasize the importance of the activities developed in the elaboration of the project and in the experience report as a contribution to the reading formation of the students of Basic Education, as well as, for the teaching formation of the undergraduate students.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/4992
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Linguagens e Códigos/Língua Portuguesa do Campus de São Bernardo

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