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Title: Ensino de química em tempos de pandemia: um estudo de caso com alunos do ensino médio de Bom Jesus das Selvas
Other Titles: Teaching chemistry in times of pandemic: a case study with high school students in Bom Jesus das Selvas
Authors: FRANÇA, Luciana de Souza
Keywords: pandemia;
COVID-19;
ensino remoto;
tecnologia de informação e comunicação;
ensino de química.
pandemic;
COVID-19;
remote teaching;
information and communication technology;
chemistry teaching.
Issue Date: 10-Mar-2022
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: RESUMO Com as medidas de proteção recomendadas pela Organização Mundial de Saúde (OMS) para conter o surto do vírus causado pelo SARS-CoV-2, denominado de novo coronavírus (COVID-19), veio à paralisação das aulas presenciais. A fim de dar continuidade às atividades escolares e garantir o aprendizado dos alunos, foi adotado o sistema de aulas remotas. Assim, professores e alunos tiveram que rapidamente se adaptar, traçando novas metodologias e enfrentando as dificuldades com o novo método de ensino. O presente estudo tem como objetivo analisar o ensino de química em tempos de pandemia, avaliar o desempenho do ensino remoto com uso de tecnologias e as dificuldades que os alunos do ensino médio de uma escola estadual do município de Bom Jesus das Selvas enfrentaram. Para tanto, foi elaborado um questionário e disponibilizado para os alunos via aplicativo de mensagens cumprindo assim, as normas higiênico-sanitárias. O resultado da pesquisa indicou que 54,3% dos alunos consideraram que as aulas remotas foram adequadas para esclarecer os conteúdos de química, 45,7% dos alunos indicaram que os materiais disponibilizados pelos professores foram adequados e contribuíram para aprendizagem de química, 38,6% dos alunos possuíam acesso à internet em casa. Porém, 64,3% dos alunos tiveram problemas com internet durante as atividades letivas e 57,1% consideraram válidos os esforços da equipe escolar no sentido de ofertar um ensino de qualidade. Embora os índices tenham indicado uma boa aceitação da metodologia remota no ensino de química, os resultados mostraram também uma necessidade latente quanto ao desenvolvimento de estratégias e metodologias que aproximem mais o conteúdo trabalhado, estimulando o aprendizado do aluno.
Description: ABSTRACT With the protection measures recommended by the World Health Organization (WHO) for the outbreak of the virus causing SARS-CoV-2, called the new coronavirus (COVID-19), face-to-face classes came to a halt. In order to continue school activities and ensure student learning, the remote class system was used. Thus, teachers and students had to quickly adapt, tracing new methodologies and students having difficulties with the new method. The present study aims to study the teaching of chemistry in times of analysis, to evaluate the performance of remote teaching with the use of technologies and how difficulties that high school students from a state school in Bom Jesus das Selvas faced. For this purpose, na application was created and sent to the students, according to hygienic-sanitary standards. The result of the indication 54.3% of the students were studied so that the training contents were studied, 7% of the students indicated that the materials were offered, 4.5% of the students were offered to the training students, 38.6% of the students had access to the internet at home. However, 64.3% of the students had problems during teaching activities and 57.1% considered the exercises of the school team to be valid in order to offer quality education. Although the indices have taught a learning method learning, how many results also do not have a latent learning of strategies and methodologies plus the content that was worked, stimulating the student’s development.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/5100
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