Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/5253
Title: Sustentabilidade e consumo consciente: uso de filme como instrumento para sensibilização ambiental
Other Titles: Sustainability and conscious consumption: use of film as na environmental sensibility instrument
Authors: RODRIGUES, Alexandre da Silva
Keywords: ensino de ciência;
produção textual;
recursos audiovisuais;
temas ambientais.
science teaching;
textual production;
audiovisual Resources;
environmental themes.
Issue Date: 24-Sep-2021
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: Resumo A sociedade imerge-se na era da tecnologia, com recursos de comunicação, possibilitada por meio de mensagens postuladas em obras literárias e pela riqueza cinematográfica, contextualizando a realidade e os paradigmas sociais. Esta pesquisa estuda o desenvolvimento da sensibilização ambiental dos estudantes de nível fundamental, a partir de produções textuais, questionários e discussões sobre o tema sustentabilidade, desenvolvido em aulas expositivas dialogadas, utilizando o filme “Wall-E” como recurso problematizador. De cunho qualitativo, tipificada como pesquisa-ação, analisa o conteúdo dos dados coletados e seus resultados obtidos que foram categorizados e discutidos com base no referencial teórico disponível, examinados estatisticamente por meio do software IRAMUTEQ, propiciou uma reflexão sobre a prática pedagógica contextualizada, importante no desenvolvimento do senso crítico nos estudantes.
Description: Abstract Society immerses itself in the age of technology, with communication resources, made possible through messages postulated in literary works and through cinematographic wealth, contextualizing reality and social paradigms. This research studies the development of environmental awareness of elementary level students, from textual productions, questionnaires and discussions on the theme of sustainability, developed in dialogued expository classes, using the film “Wall-E” as a problematizing resource. Qualitative in nature, typified as action research, it analyzes the content of the data collected and its results which were categorized and discussed based on the available theoretical framework, statistically examined using the IRAMUTEQ software, it provided a reflection on contextualized pedagogical practice, important in the development of critical thinking in students.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/5253
Appears in Collections:TCC de Graduação em Ciências Biológicas do Campus de Chapadinha

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