Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/5300
Title: O estágio no ensino de física na formação docente em educação do campo
Other Titles: The physics teaching internship in teacher training in rural education
Authors: SILVA, Aline Sousa
Keywords: Ensino de Física;
formação docente;
experimentos;
estágio;
licenciatura em Educação do Campo.
Physics Teaching;
teacher training;
experiments;
Teaching Internship in Rural Education.
Issue Date: 30-Sep-2021
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: RESUMO O presente trabalho apresenta uma intervenção pedagógica que envolveu o ensino de física no colégio Centro de Ensino Roberto Sarney, localizado no município de Paulo Ramos (MA), e teve por objetivo geral identificar as possíveis contribuições do uso de experimentos no ensino de física ao processo de ensino aprendizagem e à formação docente durante a realização do Estágio em Docência no Ensino Médio e na Educação Profissional de Nível Técnico. A motivação para a realização dessa intervenção partiu da experiência pessoal vivenciada no Estágio em Docência no Ensino Médio e na Educação Profissional de Nível Técnico, durante o qual identifiquei um grande quantitativo de estudantes com dificuldades e resistência aos conteúdos da disciplina de física. A intervenção pedagógica consistiu na aplicação de uma sequência de ensino que previa dois momentos do uso de experimentos em sala de aula: um primeiro momento posto como desafio, e um segundo momento de produção e apresentação dos estudantes. Os resultados obtidos com a intervenção mostraram a potencialidade do uso de experimentos no ensino de física, sendo possível identificar contribuições quanto: à motivação, ao trabalho coletivo, ao aperfeiçoamento da oralidade, com redução da inibição da exposição em público, à compreensão do conteúdo diante da conexão realizada entre o desafio proposto e ao conhecimento teórico. Esses resultados também nos permitiram identificar a necessidade de trabalharmos com mais atividades que admitam que os estudantes construam conhecimento ao invés de receber respostas prontas, e que também os permitam comunicar o conhecimento construído.
Description: ABSTRACT The present work presents a pedagogical intervention that involved the teaching of Physics at Centro de Ensino Roberto Sarney, a school located in the city of Paulo Ramos (Maranhão, Brazil). We aimed to identify the possible contributions of the use of scientific experiments in the teaching of physics to the teaching learning process and to the teaching training during the Teaching Internship in High School and in the Technical Professional Education. The motivation for carrying out this intervention came from the personal experience of the author during the Teaching Internship in High School and in the Technical Professional Education, in which they identified a large number of students with difficulties and resistance to the contents of the Physics subject. The pedagogical intervention consisted of the application of a teaching sequence that provided for two moments of the use of experiments in the classroom: a first moment posed as a challenge; and a second moment of production and presentation by the students. The results obtained by the intervention displayed the potentiality of using experiments in the teaching of Physics, making it possible to identify contributions regarding: motivation; collective work; the improvement of orality, with reduced of inhibition of public exposure; the understanding of the content in face of the connection made between the proposed challenge and theoretical knowledge. These results also enabled us to identify the need to work with more activities that allow students to build knowledge instead of receiving prompted answers, and activities that allow them to communicate the built knowledge.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/5300
Appears in Collections:TCC de Graduação em Educação do Campo/Ciências da Natureza e Matemática do Campus de Bacabal

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ALINESOUSASILVA.pdfTrabalho de Conclusão de Curso1,2 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.