Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/5830
Title: Eficiência das metodologias utilizadas no ensino de Biologia sob a percepção do professor
Other Titles: Efficiency of methodologies used in Biology teaching from the teacher's perspective
Eficiencia de las metodologías utilizadas en la enseñanza de la Biología desde la perspectiva del docente
Authors: COSTA, Justiane Viana
Keywords: educação;
ensino de Biologia;
metodologias;
education;
Biology teaching;
methodologies;
educación;
enseñanza de la Biología;
metodologías.
Issue Date: 27-Jul-2022
Publisher: Universidade Federal do Maranhão
Abstract: RESUMO Objetivou-se neste estudo compreender sobre a eficiência das metodologias utilizadas pelos professores no ensino de biologia. Deste modo, buscou-se investigar qual a percepção dos professores quanto ao uso dessas metodologias. O estudo ocorreu em três escolas da rede estadual, com 12 professores que lecionam biologia para turmas de 1°série, 2°série e 3°série do ensino médio, situadas na cidade de Chapadinha-MA. Para a realização desta pesquisa foi utilizada uma abordagem quanti-qualitativa. Para obtenção dos dados, foi aplicado um questionário com os professores, com perguntas abertas e fechadas a fim de compreender como são as aulas de biologia, com foco nos tipos de metodologias utilizadas por eles em sala de aula, em seguida foram analisados os dados no Microsoft Office Excel, para obtenção e tabulação dos dados, e após estes foram tratados. A análise revelou as dificuldades encontradas pelos professores em utilizar uma metodologia diferente nas aulas, onde eles relataram que falta de tempo para organizar, falta de material, uma metodologia que possa suprir todas as necessidades dos alunos, dificuldades em repassar certos conteúdos e cronogramas de aulas apertadas. Em suma, é muito importante ressaltar que o professor precisa adaptar a metodologia a sua turma ao assunto abordado e adaptar à realidade do aluno para que alcance um bom resultado. A soma de tudo fará com que tenhamos professores e alunos sempre motivados, o que faz uma grande diferença na educação.___ABSTRACT: The objective of this study was to understand the efficiency of the methodologies used by teachers in biology teaching. Thus, we sought to investigate the teachers' perception regarding the use of these methodologies. The study took place in three state schools, with 12 teachers who teach biology to 1st grade, 2nd grade and 3rd grade high school classes, located in the city of Chapadinha-MA. To carry out this research, a quantitative-qualitative approach was used. To obtain the data, a questionnaire was applied to the teachers, with open and closed questions in order to understand how biology classes are, focusing on the types of methodologies used by them in the classroom, then the data were analyzed in the Microsoft Office Excel, to obtain and tabulate the data, and then they were treated. The analysis revealed the difficulties encountered by teachers in using a different methodology in classes, where they reported that lack of time to organize, lack of material, a methodology that can meet all students' needs, difficulties in passing on certain contents and class schedules. tight. In short, it is very important to emphasize that the teacher needs to adapt the methodology to his class to the subject addressed and adapt to the reality of the student in order to achieve a good result. The sum of everything will ensure that we have teachers and students who are always motivated, which makes a big difference in education.___RESUMEN El objetivo de este estudio fue comprender la eficiencia de las metodologías utilizadas por los profesores en la enseñanza de la biología. Por lo tanto, buscamos investigar la percepción de los profesores sobre el uso de estas metodologías. El estudio se llevó a cabo en tres escuelas estatales, con 12 profesores que enseñan biología en las clases de 1°, 2° y 3° grado de la enseñanza media, ubicadas en la ciudad de Chapadinha-MA. Para llevar a cabo esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo-cualitativo. Para la obtención de los datos se aplicó un cuestionario a los docentes, con preguntas abiertas y cerradas con el fin de conocer cómo son las clases de biología, enfocándose en los tipos de metodologías que utilizan en el aula, luego los datos fueron analizados en el Microsoft Office Excel. , para obtener y tabular los datos, y luego fueron tratados. El análisis reveló las dificultades que encuentran los docentes al utilizar una metodología diferente en las clases, donde relataron falta de tiempo para organizarse, falta de material, una metodología que pueda cubrir todas las necesidades de los estudiantes, dificultades para transmitir ciertos contenidos y horarios de clase. apretado. En definitiva, es muy importante destacar que el profesor necesita adaptar la metodología de su clase al tema tratado y adaptarse a la realidad del alumno para conseguir un buen resultado. La suma de todo hará que tengamos profesores y alumnos siempre motivados, lo que hace una gran diferencia en la educación.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/5830
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TCC de Graduação em Ciências Biológicas do Campus de Chapadinha

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