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Title: INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: conceitos, reflexões e propostas
Other Titles: INCLUSION IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION CLASSES: concepts, reflections and proposals
Authors: DURANS, Layane Ferraz
Keywords: Educação Física;
Inclusão;
Conceitos;
Propostas
Physical Education;
Inclusion;
Concepts;
Proposals
Issue Date: 1-Dec-2022
Publisher: UFMA
Abstract: Atualmente, o debate sobre inclusão na escola vem gerando desafios aos professores e gestores, devido a diversidade de cada aluno, assim como suas singularidades, induzindo aos docentes encontrarem meios de ensino para que o processo de inclusão seja sanado. Mediante ao histórico de exclusão de mulheres e meninas, desigualdade de gênero entre meninos e meninas, de cor e raça, de pessoas com vulnerabilidade socioeconômica e de pessoas com necessidades especiais, apresentados tanto na história da Educação quanto da Educação Física, este trabalho propõe compreender os principais fatores que evidenciam o processo de inclusão as aulas de Educação Física. E para alcançar este objetivo, fez-se necessário entender o conceito de inclusão e exclusão e assim sugerir propostas para melhorar a inclusão de alunos que, historicamente foram alvos de exclusão, nas aulas de Educação Física escolar.
Description: Currently, the debate on inclusion at school has been creating challenges for teachers and managers, due to the diversity of each student, as well as their singularities, inducing teachers to find ways of teaching so that the inclusion process is remedied. Through the history of exclusion of women and girls, gender inequality between boys and girls, color and race, people with socioeconomic vulnerability and people with special needs, presented both in the history of Education and Physical Education, this work proposes to understand the main factors that show the process of inclusion in Physical Education classes. And to achieve this goal, it was necessary to understand the concept of inclusion and exclusion and thus suggest proposals to improve the inclusion of students who, historically, were targets of exclusion, in Physical Education classes at school.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/5978
Appears in Collections:TCCs do Curso de Graduação em Educação Física do Campus de Pinheiro

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