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Title: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CONDIÇÃO DOCENTE E PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS A PARTIR DE UMA REVISÃO
Other Titles: TEACHER TRAINING, TEACHING CONDITION AND PEDAGOGICAL PRACTICE OF PHYSICAL EDUCATION IN PUBLIC SCHOOLS FROM A REVIEW
Authors: SILVA, Iranilde Braga
Keywords: Educação Física;
Prática Pedagógica;
Condição Docente;
Formação de Professores
Physical Education;
Pedagogical Practice;
Teaching Condition;
Teacher training
Issue Date: 14-Jun-2019
Publisher: UFMA
Abstract: Este trabalho está estruturado a partir da investigação em 52 produções cientificas publicadas em alguns dos principais bancos de teses e artigos científicos que abordam a formação de professores de Educação Física. O objetivo deste trabalho é analisar as produções acadêmicas cientificas em periódicos da área, relacionado à Formação de Professores, Condição Docente e Prática Pedagógica da Educação Física em escolas públicas. E apresenta uma revisão de literatura de natureza qualitativa sobre estudos e investigações científicas Qualis/CAPES, classificados em estratos de qualidade A2 e B2 durante o período compreendido entre 2007 a 2018. Sobre a temática “Educação Física, Prática Pedagógica e Condição Docente” em três periódicos brasileiros: Motrivivência, Movimento e Pensar a prática. Procurando identificar, através de categorias de análise, como acontece à prática pedagógica da Educação Física e a condição de trabalho dos professores da área e desta forma diferenciar, classificar os elementos de cada um dos artigos, fazendo emergir categorias mais inclusivas sobre o tema. Diante dos achados desta revisão foi possível, afirmar que a questão da infraestrutura, espaço e materiais, afetam de maneira bastante significativa a prática docente. Porém não limita por completo as práticas.
Description: This work is structured from the research in 52 scientific productions published in some of the main banks of theses and scientific articles that approach the formation of Physical Education teachers. The objective of this work is to analyze the scientific academic productions in periodicals related to the Teacher Training, Teaching Condition and Pedagogical Practice of Physical Education in public schools. E presents a qualitative literature review on Qualis / CAPES scientific studies and studies, classified into A2 and B2 quality strata during the period from 2007 to 2018. On the subject "Physical Education, Pedagogical Practice and Teaching Condition" in three Brazilian journals: Motrivivência, Movimento e Pensar a práctica. It seeks to identify, through categories of analysis, how the pedagogical practice of Physical Education and the work condition of the teachers of the area and, in this way, differentiate, classify the elements of each of the articles, creating more inclusive categories on the subject. In view of the findings of this review, it was possible to affirm that the issue of infrastructure, space and materials, affect in a very significant way the teaching practice. But it does not limit practices altogether.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/6568
Appears in Collections:TCCs do Curso de Graduação em Educação Física do Campus de Pinheiro

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