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Title: O REFLEXO DO PRECONCEITO RACIAL NA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE IMPERATRIZ – MARANHÃO
Other Titles: THE REFLECTION OF RACIAL PREJUDICE IN THE PERCEPTION OF STUDENTS ELEMENTARY EDUCATION AT A MUNICIPAL SCHOOL IN IMPERATRIZ – MARANHÃO
Authors: SILVA, Charlene de Fátima Gomes da
Keywords: Racismo;
Diversidade Cultural;
Percepção;
Ensino Fundamental
Racism;
Education;
School
Issue Date: 29-Apr-2022
Publisher: UFMA
Abstract: O racismo é a ideologia que impetra que existe uma soberania de um grupo de pessoas sobre outro. E desta ideologia estabelece-se o preconceito, que pode ser definido com uma pré concepção repulsiva às pessoas caracterizadas como inferiores pelo grupo dominador, ou seja, pessoas estereotipadas. Diante deste estereótipo, “traços definidores” das qualidades das pessoas, os sujeitos estereotipados são impedidos de apresentar-se por suas reais características, visto que foram antecipadamente sentenciados como indignos, ou seja, sofrem discriminação gerada pelo estereótipo a eles imputado. A discriminação racial por sua vez, é um termo utilizado para apresentar a negatividade de um grupo particular em relação a outro para o qual se atribuem características inferiorizantes baseadas na aparência originada de sua etnia. Partindo, portanto, desta exposição conceitual, este trabalho investiga como se dá o reflexo do preconceito racial na percepção dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Paulo Freire, em Imperatriz, Maranhão. Inicialmente, fazemos uma breve abordagem sobre o racismo numa perspectiva histórica, versando desde o século XV no Continente Africano e na América, passando pela captura de pessoas a fim de escravizá-las e a chegada dos navios negreiros nos portos brasileiros e concluindo com uma alusão sobre a atual situação da pessoa negra no Brasil diante das profundas sequelas do racismo estrutural. Em continuidade, o texto reflete como a problemática da discriminação racial percorre o cotidiano escolar, dando destaque às práticas e discussões a respeito do racismo nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s), bem como na Lei Diretrizes e Bases da Educação (LDB), ressaltando a função primordial docente como agente de transformação dessa realidade nos respectivos sistemas de educação. Finalizando, refletimos sobre a articulação de medidas pedagógicas que possibilitem maior conhecimento sobre o racismo, buscando aguçar a curiosidade sobre a diversidade cultural, exaltando os valores, as crenças e costumes das mais diversas etnias para que se torne possível um novo olhar, de fato, para a superação do preconceito e estigmatização, sobretudo do povo negro, e, acerca do respeito aos direitos humanos.
Description: Racism is the ideology that insists that there is a power from one group of people over another one. And from this ideology the prejudice, is established which can be defined as repulsive preconception to the people characterized as inferior by the dominanting group, the stereotyped people. Facing this stereotypes, “defining traits” of the qualities of the people, the people that are estereotyped are not able to show their real characteristics, whereas they were previously sentenced as unworthy, in other words, they suffer discrimination by the esteriotype attributed to them. The racial discrimination on the other hand, is a word used to present negativity of a group in particular regarding to another which give inferior characteristics based on the appearence originated on their ethnicity. Based on this conceptual exposition, this work aims to investigate how the racial prejudice is reflected in the perception of the students in the 9th grade from elementary school at Escola Paulo Freire in Imperatriz, at Maranhão state.To start is made a brief approach about racism based on historycal perspective, beggining from the 15th century on the African continent and in America, going throught the capture of people in order to make them slaves and the arrival of slaves ships in Brazilian ports and to conclude making an allusion to the current situation of black people in Brazil face to the deep consequences of the structural racism present in it. Continuing the text brings a reflection about how the problem of racial discrimination makes part of the routine of the school, highlighting practices and discussions about the Racism based on the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’S) and also at Lei Diretrizes e Bases da Educação (LDB) emphasizing the importance of the teacher role as an agent of this reality transformation in the pespective system of education. And to finish is made a reflection about the importance of articulating pedagogical interventions that allow a major knowledge about the issue caused by the racism, seeking to sharp the curiosity of the students about cultural diversity , exalting values, beliefes and traditions from the most different ethnicities, so they can be Respect, bringing a new look about the human rights generating the overcome on the prejudice and stigmatization specially of Black people.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/6636
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Pedagogia do Campus de Imperatriz

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