Práticas Pedagógicas Interdisciplinares e a Educação Ambiental na escola Gracho Alvim no Município de Timbiras-MA

Abstract

As práticas pedagógicas e a interdisciplinaridade são ações fundamentais na efetivação da Educação Ambiental. Nessa perspectiva, este artigo buscou analisar as práticas pedagógicas interdisciplinares voltadas para a Educação Ambiental na Escola Gracho Alvim, na zona rural de Timbiras, MA. Especificamente, buscou-se contextualizar a Educação Ambiental na perspectiva da Lei Nº 9.795, de 27 de abril de 1999, e dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais Educacionais; identificar as práticas pedagógicas voltadas para a Educação Ambiental nos componentes curriculares Ciências Naturais e Geografia e verificar como as práticas pedagógicas voltadas para a Educação Ambiental nos componentes curriculares Ciências Naturais e Geografia estão sendo desenvolvidas. O presente trabalho aborda um estudo de natureza qualitativa, onde os sujeitos foram três docentes da respectiva escola. Como instrumentos para a coleta de dados, foi utilizado um questionário com perguntas abertas e fechadas. Na fundamentação teórica, abordamos autores que tratam de temas como: pesquisa acadêmica, Educação Ambiental, interdisciplinaridade e práticas pedagógicas. Nos resultados, observou-se que não existem práticas interdisciplinares para o desenvolvimento da Educação Ambiental; entretanto, os docentes reconhecem a importância da Educação Ambiental na formação de sujeitos conscientes. Com base nisso, vale ressaltar que não basta reconhecer; é importante que a Educação Ambiental seja trabalhada de forma efetiva e, para isso, é necessário que haja formação continuada que trate das questões ambientais para capacitar os docentes que atuam diariamente dentro da sala de aula.