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Data do documentoTítuloAutor(es)
20-Jan-2015A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: reflexões sobre experiências produtivasMonteiro, Ismael Araujo
25-Mai-2016LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: o reconto como estratégia de ensino-aprendizagemSousa, Karlene Maria de Almeida
12-Jul-2017A cidade como elemento mítico em Mia Couto: uma análise do romance Um rio chamado tempo, uma casa chamada terraSOUSA, Francisca das Chagas Silva
7-Jun-2016AS PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE LINGUA PORTUGUESA NO 9º ANO: compreendendo as dificuldades e/ou avanços a partir do gênero notícia como ferramenta pedagógicaDiniz, Marcia Maria Costa da Silva
4-Mai-2016A relevância do ensino de literatura no ensino médio com o gênero literário contoOliveira, Adriana da Silva
8-Jun-2016A LINGUAGEM PERSUASIVA DAS PROPAGANDAS DE PERFUMES DA JEQUITISilva, Daiana Mota
5-Abr-2016LEITURA DE IMAGEM COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA: Uma possibilidade de inserção das obras de Elenilson Araújo Rocha em sala de aulaMarques, Jessyca Jully Braveres
10-Mai-2016O PIBID na formação para o trabalho docente no curso de licenciatura interdisciplinar em linguagens e códigos: contribuições e perspectivasQuadro, Thiago da Silva
4-Mai-2016A presença da língua brasileira de sinais (Libras) nas Escolas Municipais de Santa Quitéria do Maranhão: um olhar etnográfico da realidade escolar dos surdosSantos, Aline Cristina de Sousa
25-Mai-2016Práticas de leitura e escrita com o gênero notícia através das TICS : possibilidades e desafios para o ensino de língua portuguesaNunes, Ana Vilk Lima

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