CULTURA E DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL: UMA LEITURA DA LEI 11.645/08

Abstract

Esta pesquisa buscou analisar a aplicação da Lei 11.645/08 em duas escolas da rede pública de ensino de São Bernardo. A mesma objetiva se a compreender como as relações étnicoraciais e culturais vem sendo trabalhadas em salas de aula. Quais as dificuldades e limitações para a efetiva aplicação da lei e quais as dificuldades enfrentadas pelos educadores em trabalhar a temática por ela proposta, seja pela falta de qualificação, seja pela falta de recursos didáticos. A abordagem metodológica teve como técnica de coleta de dados inicialmente observações de aulas ministradas pelo professores escolhidos, logo após a coleta se fez por meio de uma entrevista semiestruturada realizada com dois professores de Língua Portuguesa de escolas díspares, uma localizada no centro da cidade e outra na zona rural de São Bernardo. Este trabalho foi fundamentado nas teorias de Munanga (2005), Gomes (2010), Silva (2005), Lopes (2005), entre outros. Como resultados, aponta a necessidade de formação continuada e capacitação de professores, aquisição de recursos didáticos e maior envolvimento dos membros da instituição escolar assim como das secretarias de educação para que haja de forma efetiva a aplicação da Lei 11.645/08 nessas escolas.