Fatores associados ao desenvolvimento da síndrome de Burnout e suas formas de prevenção em estudantes de Enfermagem: uma revisão integrativa

Abstract

RESUMO: Introdução: A Síndrome de Burnout (SB) caracteriza-se como uma condição marcada por exaustão física, emocional e mental, resultante da exposição prolongada a situações de estresse, especialmente em contextos acadêmicos e laborais. Segundo a organização mundial de saúde, o estresse psicológico afeta grande parte da população mundial, atingindo cerca de 90% dos indivíduos. Objetivo: Examinar, por meio da literatura científica, os fatores de risco e as abordagens de prevenção da SB em estudantes de enfermagem. Metodologia: Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa e descritiva, do tipo revisão integrativa da literatura. A coleta ocorreu em bases de dados científicas reconhecidas nacional e internacionalmente, como SciELO (Scientific Electronic Library Online), BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), PubMed e Google Acadêmico. Após a aplicação dos critérios definiu-se o resultado, foram selecionados 10 artigos principais para análise. Resultados: Os resultados apontam alta prevalência de sintomas como estresse, ansiedade e depressão entre estudantes de enfermagem. Os principais fatores associados incluem a sobrecarga acadêmica, a privação de sono e a pressão emocional durante a formação. Esses fatores impactam diretamente o desempenho acadêmico, podendo levar inclusive à intenção de abandono do curso. Além disso, o estudo destaca a importância de estratégias de prevenção, como o apoio institucional e intervenções voltadas à saúde mental e o fortalecimento de redes de apoio, visando reduzir os efeitos do Burnout nesse público. Conclusão: Esses aspectos evidenciam um processo contínuo de desgaste que afeta integralmente a saúde dos estudantes. Esse cenário contribui para o desenvolvimento de sintomas como estresse, ansiedade e esgotamento emocional, impactando o bem-estar e o desempenho dos estudantes. Assim sendo, conclui-se que lidar com essa realidade exige uma abordagem integrada que contemple tanto estratégias individuais quanto institucionais.___ABSTRACT: Introduction: Burnout Syndrome (BS) is characterized as a condition marked by physical, emotional, and mental exhaustion, resulting from prolonged exposure to stressful situations, especially in academic and work contexts. According to the World Health Organization, psychological stress affects a large portion of the global population, reaching approximately 90% of individuals. Objective: To examine, through scientific literature, the risk factors and prevention approaches related to BS among nursing students. Methodology: This study is characterized as a qualitative, descriptive research of the integrative literature review type. Data collection was conducted in nationally and internationally recognized scientific databases, such as SciELO (Scientific Electronic Library Online), BVS (Virtual Health Library), PubMed, and Google Scholar. After applying the inclusion and exclusion criteria, 10 articles were selected for analysis. Results: The results indicate a high prevalence of symptoms such as stress, anxiety, and depression among nursing students. The main associated factors include academic overload, sleep deprivation, and emotional pressure during the training process. These factors directly impact academic performance and may even lead to intentions to drop out of the course. Furthermore, the study highlights the importance of preventive strategies, such as institutional support and mental health-focused interventions, as well as the strengthening of support networks, aiming to reduce the effects of Burnout in this population. Conclusion: These aspects highlight a continuous process of strain that comprehensively affects students' health. This scenario contributes to the development of symptoms such as stress, anxiety, and emotional exhaustion, impacting students’ well-being and academic performance. Therefore, it is concluded that addressing this reality requires an integrated approach that encompasses both individual and institutional strategies.