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Title: A educação ambiental como medida constitucional para preservação do meio ambiente: um olhar sobre a Lei 9.795/99 nas escolas
Other Titles: Environmental education as a constitutional measure to preserve the environment: a look at Law 9.795 / 99 in schools
Authors: MAIA, Camilla Helen
Keywords: Educação Ambiental;
Lei 9.795/99;
Escola;
Environmental Education;
Law 9.795/99;
School.
Issue Date: 7-Apr-2016
Abstract: Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a inserção da educação ambiental no currículo das escolas a partir da Lei 9.795/99 que evidencia a universalização de uma prática educativa por todos Estados brasileiros, visando o esclarecimento e educação da sociedade para o uso de recursos naturais visando à conservação do meio ambiente. A problemática consiste que mesmo com a aprovação da lei específica a Educação Ambiental continuará a ser trabalhada de forma estanque, fragmentada, limitada a comemorações de datas e não para despertá-lo de uma consciência ambiental nas escolas? Ao longo deste processo foi possível conhecer a metodologia que mantêm a educação ambiental numa escola do município de São Luís. Também foi estudada a análise de propostas de currículos das escolas, tendo em vista a capacitação dos docentes em Educação Ambiental e pesquisa de levantamento de ações voltadas para preservação do meio ambiente realizadas na escola particular CO- EDUCAR, situada no bairro Chácara Brasil, identificando se o compromisso dos professores com formação específica na escola citada é de forma contínua e permanente. A educação ambiental será relevante na atualidade para atuar na transformação de valores nocivos que contribuem para as injustiças ambientais, a desigualdade social, apropriação da natureza como objeto de exploração e consumo. Necessitando de educação ambiental permanente e continuada para todos e todas, ao longo da vida. E a escola é um espaço privilegiado para isso. A educação Ambiental assume assim a sua parte enfrentando a crise atual de degradação ao meio ambiente, contribuindo com mudanças de valores, comportamentos, sentimentos, atitudes, dentre outros.
Description: This paper aims to reflect on the inclusion of environmental education in the school curriculum from the law 9.795 / 99 which shows the universalization of an educational practice for all brazilian states, for the enlightenment and education of the society for the use of natural resources aimed at the conservation of the environment. The problem is that even with the approval of the specific law Environmental Education will continue to be worked watertight, fragmented, limited the dates of celebrations and not to rouse him from an environmental awareness in schools? Throughout this process it was possible to know the methodology that maintain environmental education in São Luís county school. It was also studied the analysis of proposals for curricula of schools in order to train teachers in environmental education and action research survey aimed at preserving the environment held in private school COEDUCAR, located in the neighborhood Chácara Brasil, identifying the commitment of teachers with specific training in the aforementioned school is continuously and permanently. Environmental education will be relevant today to work in the transformation of harmful values that contribute to environmental injustice, social inequality, appropriation of nature as an object of exploitation and consumption. Requiring permanent environmental education and continuing for all, and lifelong. And the school is a privileged space for it. Environmental education thus assumes its part facing the current crisis degradation of the environment, contributing to changes in values, behaviors, feelings, attitudes, among others.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/1611
Appears in Collections:TCCs de Graduação em Direito do Campus do Bacanga

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